viernes, 8 de junio de 2012

Reflexión individual del trabajo grupal

 He aquí nuestra obra de arte colaborativa.



Les presento el trabajo grupal desarrollado en la asignatura de narrativa digital del máster Comunicación y Educación en la Red (UNED) por:

Angela Bueno Albarrán
Miriam de Castro
Mª Concepción Díaz González
Noelia Portlain Labrador
Iballa Ramírez Sánchez
Jesús Serrano Higueras

Y en relación al proceso de construcción y aprendizaje desarrollado para su elaboración me gustaría aportar  como reflexión individual del trabajo desarrollado grupalmente que:
 A pesar de que en un principio, muy al inicio, nos costó cuadrar nuestros horarios para organizarnos, he de decir que hemos funcionado de manera colaborativa y cohesionada como grupo,  ya que con la posibilidad de poder administrar algunas herramientas en ALF, nos resultó más fácil comunicarnos y elaborar el relato.
Ya que, a pesar de que después de decidir la temática y argumento todos juntos nos repartimos la elaboración de los mundos de los distintos personajes que componen el relato, hemos seguido muy de cerca el trabajo del resto, contactando por la plataforma a través de los foros y chats semanales, pogresando de manera conjunta con la realización de las diferentes páginas del relato. Coparticipando, colaborando y aportando ideas, sugerencias, dudas... construyendo con todo esto un verdadero aprendizaje significativo de manera colaborativa y constructiva, mediante una comunicación horizontal.

Desde aquí le doy las gracias a mis compañer@s, ya que sin ellos hubiese sido imposible llevar a cabo esta experiencia, tal cual fue, agradecida quedo por todo lo que me han aportado y todo lo que he llegado a aprender de cada uno de ellos de manera individual y como grupo.

He aprendido a pensar en digital, a entender que existen mil historias que nacen en un mismo lugar, cada una con aspectos interesantes que aportar.
He aprendido que tenemos la capacidad de entender y de  expresar en un mismo relato sensaciones, sentimientos y experiencias diferentes, que componen el todo, y hacerlo de una manera dialógica aportando las reflexiones y visiones de cada uno enriquece la posibilidad de perspectiva, más miradas, más alternativas.
He aprendido que un trabajo desarrollado desde la horizontalidad de forma tolerante y colaborativo es mucho más enriquecedor y fructífero que lo que puedas llegar a conocer, aprender, investigar... de manera individual.
He aprendido a pensar en educomunicación

Muchas graciass a todos los que han formado parte de este proceso, por hacerme llegar a este punto en el que me encuentro


"El saber es lo único que se puede compartir sin perder nada" 

                                                                                Genevieve Jacquinot









Los Perros de Pavlov, Kike Maíllo 2003


Un corto que nos sirve de antecedente para comprender lo que es una narrativa digital, por su no lienalidad, aún así dista mucho de ser una narrativa digital en sí misma, ya que no permite la posibilidad de coautoría o participación del espectador.
Es un genial ejemplo que contempla aspectos y acciones contrarias, opuestas, positivas y negativas que confluyen en un tiempo y espacio determinado y simultáneo.

"Los conceptos y experiencias de empezar y terminar implican linealidad.
¿Qué les sucede en un tipo de textualidad que no se rige por la linealidad principalmente?
Entendiendo la hipertextualidad como la presentación de secuencias múltiples en lugar de una ausencia total de linealidad y secuencia, una respuesta a esta pregunta es que tiene múltiples principios y finales en lugar de uno solo"

(Landow, 1995:79)

 Existen una serie de películas construidas a partir de esta no linealidad, que son antecesoras de lo que hoy estudiamos como Narrativa digital, mostrando en la no linealidad no la el kaos ni la incertidumbre si no también un sin fin de historias enredadas que siempre tienen un denominador común concluyente. Somo capaces de ir reestrucuturando esta multiplicidad de historias dándoles un sentido, pertinentemente.

Tenemos algunas como ejemplo:
Memento
...

martes, 5 de junio de 2012

Gonzalo Martin explica qué es el transmedia



Uno de los últimos conceptos aprendidos en este proceso de aprendizaje educomunicativo, que no ha llegado a su fin, más bien, empieza su interesante camino.

Qué supone el transmedia para la narrativa digital?

El trasnmedia supone para este tipo de narrativa que surge en un determinado momento de convergencia digital y mediática, por diversas causas y consecuencias que hemos ido estudiando a lo largo del curso,  la manera de narrar historias a través de diferentes medios, pero no con el don de la repetición si no buscando alternativas nuevas con un mismo fondo argumental. Naciendo de una película un videojuego, o de un libro un relato digital.


Transmedia describe un fenomeno, empezando siempre por inventar el universo, que luego se ramifica en métodos diferentes para contar cosas también diferentes que enriquecen laproducción inicial y permite que llegue a todo tipo de públicos, ya sea de una manera u otra. pero siempre aportado algo nuevo.


lunes, 4 de junio de 2012

Mapas de navegación

mapas de navegación (Sara Osuna)

Enlace a tener muy a mano para la elaboración de análisis y construcción misma de relatos digitales.
Se trata de uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta ya que nos dirige por el entramado de la narrativa digital. Construyendo la estrucutura del relato. 

Existen varios tipos:

Navegación lineal

Navegación lineal en estrella

Navegación jerárquica

Navegación no lineal

Navegación compuesta

Navegación múltiple